もっと知りたい小児の知識 なぜ運動が身につきにくい？発達性協調運動障害と小脳・内部モデルの関係
発達性協調運動障害（DCD）の脳科学を解説。なぜ運動が身につきにくいのかを、小脳の働きと「内部モデル（internal model）」の視点からわかりやすく紹介します。運動学習や予測制御との関係も理解できる内容です。
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もっと知りたい小児の知識 頭の中で運動を練習する？発達性協調運動障害と「運動イメージ」の脳研究
発達性協調運動障害（DCD）の脳科学をわかりやすく解説。運動イメージ（motor imagery）とは何か、小脳・前頭葉・基底核などの運動ネットワークとの関係、感覚統合や運動学習の研究を紹介します。
もっと知りたい小児の知識 なぜ体が不器用になる？DCDを脳の働きから理解する
発達性協調運動障害（DCD）は「不器用さ」として現れる発達特性です。本記事では、小脳・基底核・前頭葉といった脳の働きから、DCDの運動の困難がなぜ起こるのかをわかりやすく解説します。
もっと知りたい小児の知識 「愛着障害」をどう理解するか ― 愛着理論の原点と臨床的再定義
愛着とアタッチメントの概念を理論的に再整理し、診断概念との違い、愛着障害の誤用、愛情の器モデルとの統合、神経生物学的背景までを解説。臨床家が持つべき視座をまとめた専門職向け保存版記事。
もっと知りたい小児の知識 愛情の器モデル実践・後編― 試し行動の激化・攻撃の慢性化・無関心への対応 ―
関係は壊れます。支援者も揺れます。それでも修復は可能です。愛情の器モデルを軸に、攻撃や無関心の長期事例、養育者との面談、感情的になった場面の修正まで、臨床のリアルを丁寧に解説します。
もっと知りたい小児の知識 愛情の器を満たす支援とは何か【前編】― 年齢別対応と基本の声かけ ―
愛着障害の支援では、行動修正よりも「安心を積み重ねる経験」が重要です。本記事では、愛情の器モデルをもとに、支援の基本原則と年齢別（幼児期・学童期・思春期）の具体的な声かけや関わり方を専門職向けに整理します。
もっと知りたい小児の知識 その行動には意味がある ― 愛着障害を「愛情の器モデル」で読み解く ―
愛着障害を「愛情不足」や行動問題として捉えていませんか？本記事では、愛情の器モデルを主軸に、愛着障害を情動学習の視点から整理し、行動の背景にある心理・脳科学的メカニズムを専門職向けに解説します。
もっと知りたい小児の知識 愛着障害は脳で何が起きているのか― 発達に与える影響 ―
不適切な養育（マルトリートメント）を背景とする愛着障害では、報酬系や感覚野の脳発達に特徴的な変化が生じることが示されています。本記事では、反応性愛着障害（RAD）の脳科学的知見を整理し、臨床支援への示唆を解説します。
まずはここから！小児リハを学ぶ 愛着障害は「子どもの問題」ではない! 押さえるべき理論の基本
愛着障害を診断名のように扱っていませんか？本記事では、アタッチメント理論の基礎から、敏感性・内省機能・内的作業モデルを整理し、専門職が臨床で何を見立て、どこに介入すべきかを解説します。
もっと知りたい小児の知識 幼児の発音研究と神経科学から考える「話す力」と「書く力」
幼児の発音発達は、書字やなぞりの土台と深く結びついています。古典的な日本の発音研究と現代の神経科学をもとに、「話す力」と「書く力」が同時に育つ仕組みを解説します。